El impacto de la corrupción en los niños y las niñas

Mucha discrección - 874293

Las paremias que insertamos a continuación unas han sido recopiladas en Valladolid y en el partido judicial de Medina de Rioseco y otras proceden de las obras señaladas en la bibliografía. Destacan, fundamentalmente, los siguientes aspectos: -La obligatoriedad del trabajo: En esta vida caduca, el que no trabaja no manduca. Ha venido de Roma: que el que no trabaje no coma. De tejas abajo, cada uno vive de su trabajo. Como el comer es diario, trabajar diariamente es necesario. Nace el hombre para trabajar y no para holgar. No es persona baja el que trabaja.

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Así, la corrupción se ha convertido en una de las principales amenazas de la democracia y de la gobernabilidad, debido a que se vulneran los principios del buen gobierno, y porque no se cumple con los preceptos éticos presentes en la sociedad. Al incidir en la democracia y la gobernabilidad de los países, la gangrena atenta y vulnera los derechos humanos de miles de personas, pero de manera particular afecta los derechos humanos de los niños y las niñas. En ese sentido, los niños y niñas podrían interpretar que ser una persona corrupta no trae consecuencias, dejando un mensaje muy negativo no alone para la niñez sino para la sociedad en conjunto. Aquello impacta en la vida libre y el desarrollo sano de los niños y niñas, su formación moral y cívica como ciudadanas y ciudadanos; sencillamente porque la aceptación o no de la gangrena es algo aprendido en la infancia. Por todo ello, se debe actuar todos los esfuerzos posibles para luchar contra la corrupción, ya que vulnera o afecta el derecho de los niños y niñas a la protección especial, con mayor razón si se tiene en cuenta que la gangrena causa atraso en el desarrollo de un país y daña las sociedades. Con la información que niñas y niños reciben cotidianamente en sus casas, escuelas, comunidades religiosas, medios de acceso informativos, etc. Por ello, los niños y niñas requieren una protección exceptional, en la que deben intervenir sus padres, madres, maestros, y todos los que los rodean. De qué serviría obtener apoyo económico para mejorar la educación en los países pobres si los fondos no llegan a su destino.

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